Švietimo įstaigos vaidina svarbų vaidmenį formuojant jaunų žmonių supratimą apie aplinkosaugą ir tvarų gyvenimo būdą. Todėl žaliosios mokyklos sklypo planavimas tampa vis aktualesnis, siekiant integruoti gamtosaugos principus į mokymosi aplinką ir skatinti bendruomenės įsitraukimą.
Pavyzdys žaliosios mokyklos su integruota aplinkosauga
Bendruomenės įtraukimas į žaliosios mokyklos kūrimą
Bendruomenės įtraukimas yra esminis žaliosios mokyklos kūrimo aspektas. Gegužės 26 dieną Balbieriškio pagrindinėje mokykloje vyko bendruomenės veiklos diena „Žalia banga“. Tai mokyklos dalyvavimo tarptautinėje gamtosauginių mokyklų ir Wrigley kampanijoje „Mažiau šiukšlių“ baigiamasis renginys. Šventėje dalyvavo Gamtosauginių mokyklų programos Lietuvoje koordinatorius Renaldas Rimavičius, Prienų r.
Renginys prasidėjo ankstyvą rytą Balbieriškio atodangoje. Pirmiausia bendruomenės nariai, tėvų atstovai, jaunieji miško bičiuliai „Kleveliai“ su savo vadove Ona Žvaliauskiene iš plastikinių butelių ir perpjautų padangų sukonstravo laivą, kuriame susodino 150 žydinčių serenčių. Į pagalbą atskubėjo Nemuno kilpų RP vyr. ekologas Renatas Jakaitis. Jis kartu su „Kleveliais“, atsargiai laipiodami atodangos šlaitais, surinko 10 didelių maišų šiukšlių.
Ne veltui statėme laivą - laivas pavaizduotas ir miestelio herbe. Norime, kad ši vieta būtų švari, tad mokinių iškelta burė su užrašu kviečia ne tik grožėtis Nemuno vaizdais, bet ir palikti šią vietą švarią, kad atodangą puoštų ne šiukšlės, bet gėlės… Nemuno kilpų Prienų lankytojų centro administratorė Larisa Šaltienė dėkojo už glaudų bendradarbiavimą su mūsų mokykla, už Balbieriškio atodangos priežiūrą.
Palikę žydinčią atodangą, per gražų Balbieriškio miestelį pasukome mokyklos link. Čia laukė bendruomenės veiklos dienos „Žalia banga“ šventinis koncertas. Nuskambėjus mokyklos himnui, mokyklos direktorius Stasys Valančius kalbėjo apie ilgametę Kunigiškių skyriaus darbo patirtį gamtos apsaugos srityje.
9 žaliosios vėliavos, kabančios scenoje, - tai kruopštus mokytojų, mokinių, bendruomenės darbas. Šventės vedėjai Eglė Zujūtė (8 kl.) ir Airidas Krutulis (8 kl.) dėkojo socialiniams partneriams: Nemuno kilpų regioninio parko darbuotojams, Balbieriškio LKC kolektyvui, IĮ savininkei Rūtai Ūsienei, žiniasklaidos atstovams.
Artėjo džiaugsmingiausias šventės momentas: Gamtosauginių mokyklų programos Lietuvoje koordinatorius Renaldas Rimavičius įteikė sertifikatą ir pirmąją Žaliąją vėliavą Balbieriškio pagrindinei mokyklai, o Kunigiškių pradinio ugdymo skyriui - dešimtąją vėliavą. Apdovanojimus garbingai priėmė mokinių atstovai ir mokyklos direktorius Stasys Valančius bei Kunigiškių pradinio ugdymo skyriaus vedėja Laimutė Andriukevičienė.
Savivaldybės mero pavaduotojas Algis Marcinkevičius nuoširdžiai dėkojo mokyklai, kad gamtosaugine veikla prisideda prie savivaldybės strategijos - gyventi švariau, tvarkingiau. Švietimo skyriaus vedėjas Rimvydas Zailskas ir kuratorė Laimutė Jančiukienė išėjo sveikinti kartu, tuo simboliškai išreikšdami dvigubą padėką: mokykla gavo dvi Žaliąsias vėliavas. Tai įvertinimas už didelius nuveiktus darbus, švarinant gamtą ir gražinant aplinką.
Balbieriškio parapijos klebonas Remigijus Veprauskas, pasveikinęs su garbingu apdovanojimu, palinkėjo, kad mūsų darbai neturėtų ir vidinių šiukšlių.
Naujos kartos mokyklos: "Gamton" projektas Vilniuje
Nauji švietimo įstaigų pastatai turi būti modernūs ir suplanuoti taip, kad atitiktų šiuolaikinės ugdymo įstaigos taisyklių reikalavimus. 2022 rugsėjo 30 d. Vilniaus vystymo kompanija dar pernai gruodį paskelbė tris architektūros konkursus ugdymo įstaigoms projektuoti. Architektūrinio projekto konkurse buvo ieškoma geriausios idėjos.
Bajorų kel. 12, kiek daugiau nei 2ha dydžio teritorijoje, iki 2025 metų planuojama pastatyti 960 vietų, 3 aukštų progimnaziją. Kaip rašoma „GAMT ON” projekto pristatyme, pastatu siekiama sukurti rekreacinės mokyklos įvaizdį, didelis dėmesys skiriamas atviroms ir įtraukiančioms erdvėms, siekiama į vidų įleisti kuo daugiau saulės šviesos.
Vizualizacija "Gamton" mokyklos projekto
9205 kv .m. „Gamton atgręžtas, intensyvios natūralios gamtos apsuptas sklypas diktuoja architektūrinę mokyklos pastato koncepciją. Sklypo teritorija dalinama į 4 funkcines zonas (mokyklos pastato su prieigomis, sporto aikštyno, natūralaus parko / miško / apželdintos sklypo dalies ir sporto aikštyno pietinėje sklypo dalyje).
Mokyklos interjeras - šviesus, lengvas ir jaukus, pripildytas natūralios saulės šviesos, natūralios gamtos kvapo ir garsų. Klasių patalpose dominuoja baltos arba artimos baltai plokštumos, didelės skaidraus stiklo vitrinos, medžio baldai. Visos tipinės klasės turi dedikuotą atvirą balkoną - terasą, kuriame, gali būti rengiamos atviros pamokos (tiek atskiroms klasėms, tiek jungtinės). Pro dideles vitrinas tipinių klasių korpuso patalpos žvelgia gamton - į gausiai apželdintą pietinę ir centirnę sklypo dalis.
Studija „Urbanistinė architektūra” koncepcijoje siūloma iš esmės saugoti tiek esamus želdinių masyvus, tiek vertingus pavienius medžius, juos integruojant į projektą. Išsaugant esamą ir besiformuojantį mišką / parką, suformuojamos tiek formaliai, tiek neformaliai edukacijai tinkamos erdvės (pvz. „Vizijoje respektuojamas esamas išraiškingas reljefas - pietų ir vakarų pusėn kylantis šlaitas.
Pasak projekto autorių, mokyklos pastatas kartu su sklype esamais želdynais formuoja nuo miesto urbanistinio gaudesio apsaugotą vidinę sklypo erdvę, į kurią orientuoti pagrindiniai mokymo klasių korpusai, atviros edukacijai ir poilsiui skirtos erdvės.
„Mokymo klasių korpusas, orientuotas į pietų ir pietvakarių pusėje esantį gausiai medžiais apželdintą šlaitą, pro fasado vitrinas regi natūralaus gamtinio fono ekspoziciją - medžių lajos, kamienai, žaliasis parteris.
Naujos Bajorų mokyklos (Bajorų kelias 12) projektuotojų buvo prašoma sukurti pastatą, kuriame patalpų išdėstymas būtų lankstus ir universalus, patogus naudotis kiekvienam. Suformuotos gausiai apšviestos ir erdvios bendro naudojimo erdvės - holai, vestibiuliai, koridoriai. Reprezentacinė bendroji erdvė - per skaidraus stiklo stoglangį natūralios saulės šviesos pripildyta centrinė aula su amfiteatrinėmis poilsio, bendravimo ar neformalaus ugdymo platformomis.
Erdvėje dominuoja balta spalva su natūralaus medžio akcentais. Pastato centrinėje dalyje suprojektuotas liftas, patogiai pasiekiamas iš visų pastato korpusų. Bendrose pastato erdvėse - bibliotekos zonose, atvirose mokymo ir bendravimo erdvėse atriume, auloje - architektai projektuoja plačius judėjimo kelius, užtikrinančius patogų įvairaus amžiaus vaikų judėjimą, taip pat ir riboto fizinio judumo vaikams. Sklype projektuojami nuožulnūs takai, neprojektuojami lauko laiptai.
Architektūriniame konkurse buvo numatyta sąlyga, kad mokykla po pamokų turėtų tapti bendruomenės traukos centru. „Klasių patalpos išdėstytos tolygiai visuose pastato aukštuose gamton žvelgiančiame pastato korpuse.
Pradinių klasių patalpų grupė išdėstyta 1 aukšte, atskirame bloke. Vyresnių klasių patalpos analogiškai dėstomos 2 ir 3 aukštuose. Bibliotekos patalpų grupė išdėstyta 1 aukšte, centrinėje pastato dalyje. Pasiekiama patogiai iš visų pastato dalių ir korpusų. Bibliotekos erdvės išplečiamos į atriumą visuose pastato aukštuose, tolygiai šalia kiekvieno klasių bloko išdėstant erdves ir atviras lentynas mokymo priemonėms - tiek knygoms, tiek skaitmeninei technikai ar kitam inventoriui.
Gamtos klasių korpusas projektuojamas 3 aukšte kaip atskira patalpų grupė su vidiniu kiemu. Valgyklos erdvė gali būti sujungta tiek su mokomąja virtuve, tiek su universalia renginių sale. Ši patalpų grupė gali būti patogiai atskirta nuo pagrindinių pastato dalių ir naudojama bendruomenės poreikiams.
Lauko teritorija skaidoma į funkcines zonas, atsižvelgiant į veiklos pobūdžius - aktyvaus poilsio ir sporto aikštelės, ramaus poilsio ir neformalaus ugdymo erdvės, pagrindinių įėjimų ir jų prieigų zonos. Rytinėje sklypo dalyje, šalia pastato - centrinio įėjimo erdvė po konsoline pastato dalimi. Šioje zonoje numatyta pagrindinė dviračių saugojimo aikštelė.
Vilniaus vystymo kompanija gavo keturis Bajorų mokyklos projekto pasiūlymus.
Žaliosios mokyklos sklypo planavimas - tai kompleksinis procesas, reikalaujantis bendradarbiavimo, kūrybiškumo ir įsipareigojimo aplinkosaugos principams. Integruojant gamtosaugos elementus į mokymosi aplinką, kuriame ateities kartas, kurios vertins ir saugos mūsų planetą.