Elgesio ir emocijų sutrikimų turinčių vaikų integracija mokykloje

By /
Elgesio ir emocijų sutrikimai - viena didžiausių problemų Lietuvoje, turinti įtakos vaikų raidai, mokymosi rezultatams ir socialinei integracijai. Lietuvos visuomenės psichologinė sveikata nėra gera, todėl svarbu užtikrinti tinkamą pagalbą vaikams, patiriantiems elgesio ir emocijų sunkumus. Šiame straipsnyje aptariami elgesio ir emocijų sutrikimų turinčių vaikų ugdymo, integracijos ir pagalbos būdai, remiantis VšĮ Psichologinės paramos ir konsultavimo centro patirtimi bei kitų organizacijų metodinėmis rekomendacijomis.

Elgesio ir emocijų sutrikimų požymiai ir iššūkiai

Vaikai, turintys elgesio ar (ir) emocijų sutrikimų, patiria daug iššūkių mokykloje ir namuose. Tai veikia jų kasdienybę. Šie sutrikimai pasireiškia labai įvairiai: nuo sunkumų valdant emocijas iki agresyvaus elgesio, nuo dėmesio nesukaupimo iki užsidarymo savyje. Svarbu atpažinti šiuos požymius ir suprasti, kad vaikams reikia specializuotos pagalbos.

Elgesio ir emocijų sutrikimų tipai, požymiai, apraiškos ir formavimosi istorija

Norint veiksmingai padėti vaikams, būtina suprasti elgesio ir emocijų sutrikimų tipus, jų požymius ir priežastis. Tai apima supratimą apie:
  • Dėmesio sutrikimą ir hiperaktyvumą (ADHD)
  • Opozicinį neklusnumo sutrikimą (ODD)
  • Elgesio sutrikimus (CD)
  • Nerimo sutrikimus
  • Depresiją
Supratimas apie šių sutrikimų formavimosi istoriją ir galimas priežastis padeda specialistams ir tėvams parinkti tinkamiausias intervencijas.

Psichologiniai sutrikimai šeimoje, asmenyje ir vaike, psichologinės gynybos mechanizmai ir jų reikšmės

Svarbu suprasti, kad elgesio ir emocijų sunkumai gali būti susiję su psichologiniais sutrikimais šeimoje, asmenyje ir vaike. Psichologinės gynybos mechanizmai gali turėti įtakos vaiko elgesiui ir emocijoms. Todėl būtina atsižvelgti į šiuos aspektus, teikiant pagalbą. Reikia įvertinti, kokią įtaką vaikui daro kiti asmenys, ir nustatyti šios įtakos ribas.

Švietimo pagalbos galimybės ir būdai vaikui namuose

Paskaitos metu Elgesio ar (ir) emocijų grupės specialioji pedagogė Neringa Kaminskienė pristato elgesio ir emocijų sutrikimų požymius ir patiriamus iššūkius, tiek namuose, tiek ugdymo įstaigoje.Priemonės, skirtos padėti vaikams, turintiems elgesio ir emocijų sunkumų:
  • MANO BŪDAI NUSIRAMINTI: Priemonėje pateikta 10 būdų, padedančių vaikui sugrįžti į ramią būseną ir jaustis geriau.
  • KAIP ATPAŽINTI PYKTĮ: Priemonė, kurios pagalba ugdomi mokinių socialiniai įgūdžiai, lavinami gebėjimai suprasti neverbalinę kalbą, identifikuoti pykstantį pašnekovą, bei mokoma konkrečių elgesio taisyklių, ką daryti kai šalia esantis žmogus pyksta.
  • DĖMESIO LAVINIMO GAIRĖS: Leidinyje pateikiamos metodinės rekomendacijos, dėmesingumo ugdymo veiklų pavyzdžiai, skirti pedagogams, švietimo pagalbos specialistams, tėvams.
  • PAGRINDINIAI SOCIALINIŲ ISTORIJŲ RAŠYMO PRINCIPAI: Leidinyje pateikti pagrindiniai socialinės istorijos kūrimo principai, patarimai, kaip sukurti individualią socialinę istoriją, siekiant padėti vaikui įveikti patiriamus sunkumus. Leidinys skirtas pedagogams, tėvams, švietimo pagalbos specialistams, dirbantiems su ĮRS turinčiais vaikais.
  • KAIP PADĖTI VAIKUI, PATIRIANČIAM SENSORINIŲ IŠŠŪKIŲ: Šiame leidinyje pateikiamos sensorinių veiklų taikymo idėjos, kurios gali padėti išmokyti vaiką savireguliacijos.
  • PAPRASTOS JOGOS PRAKTIKOS VAIKAMS: Rinkinyje yra 6 kortelės, skirtos mokyklinio amžiaus vaikams ir paaugliams, turintiems įvairiapusių raidos sutrikimų. Kiekvienos kortelės kitoje pusėje rasite instrukciją, kaip atlikti pratimą. Šios kortelės ne tik padeda geriau pažinti savo kūną, bet ir stiprina dėmesio koncentraciją, skatina kūno atsipalaidavimą, mažina streso lygį.
  • BŪDAI JUDĖTI SĖDINTP: Priemonė skirta asmenims, ugdantiems vaikus, patiriančius sensorinių iššūkių bei vaikams, siekiantiems papildomų proprioreceptinės bei vestibulinės sistemos pojūčių.
  • PATARIMAI KAIP IŠPLĖSTI MAISTO RACIONĄ: Metodinė priemonė padės tėvams atrasti naujus pagalbos būdus kaip praplėsti vaikų maisto racioną, kaip įtraukti naujus maisto produktus, remiantis šešių valgymo žingsnių principu.
  • SENSORINĖS MODULIACIJOS SUTRIKIMAI IR SENSORINĖS PERTRAUKOS ORGANIZAVIMO GAIRĖS PEDAGOGAMS: Teorinė ir praktinė informacija pedagogams ir pedagogų padėjėjams apie sensorines pertraukas, taikomas veiklas, kurias galima atlikti mokykloje pamokų ir pertraukų metu.
  • SENSORINĖS STOTELĖS: Plakatų rinkinys „Sensorinė stotelės“ gali būti naudojamas sensorinių pertraukų metu tiek namuose, tiek ugdymo įstaigoje. Rinkinį sudaro 9 plakatai.
  • AUTIZMO SPEKTRO SUTRIKIMŲ TURINČIŲ VAIKŲ VALGYMO YPATUMAI: Metodinėje priemonėje pateikia informacija apie vaikų mitybos ypatumus, pasireiškiančias valgymo problemas, priežastis ir sprendimo galimybes.
  • MOKINIO PROFILIS: Vaiko, turinčio įvairiapusių raidos sutrikimų, profilio sudarymas ir pavyzdžiai.

Elgesio, emocijų ir dėmesio sunkumų turintys vaikai klasėje: ugdymo proceso optimizavimas

Vis dažniau pamokose susiduriame su iššūkiais, kai klasėje mokosi dėmesio ir emocijų sunkumų turintys vaikai. Kaip tokioje situacijoje gauti jų dėmesį, jį išlaikyti ir perteikti reikiamą medžiagą pamokos metu? Kaip optimizuoti ugdymo procesą?

Intensyvios integracijos modelis

VšĮ Psichologinės paramos ir konsultavimo centras jau dešimt metų įvairių raidos sutrikimų turintiems vaikams ir jų šeimoms teikia psichologinę bei psichoterapinę pagalbą. Centro veikimo laikotarpiu specialistai adaptavo, išbandė ir išleido įvairias praktines-mokslines metodikas, paremtas naujaisiais moksliniais psichologiniais tyrimais, visame pasaulyje pripažįstamais naratyvinės, šeimos terapijos bei kognityvinės psichoterapijos metodais bei principais. Sukurtas inovatyvus pagalbos modelis, siekiant teikti intensyvias integracijos paslaugas ir pasidalinti šia patirtimi su Lietuvos specialistais.2021-2024 m. įgyvendinant projektą „Intensyvios integracijos modelis vaikams ir jaunuoliams, turintiems elgesio ir emocijų sutrikimus“, Psichologinės paramos ir konsultavimo centro specialistai teikė psichosocialines paslaugas Kauno rajono, Kaišiadorių rajono, Jonavos rajono, Marijampolės ir Elektrėnų savivaldybėse gyvenančioms šeimoms, kurios augina elgesio sunkumų/sutrikimų turinčius vaikus. Projektui finansuoti skirta 275 914 Eur.

Konsultacijose taikytas „Intensyvios integracijos modelis“

  1. I etapas: Pirminis įvertinimas bei emocinio ryšio su šeima ir vaiku užmezgimas. Šis įvertinimas įmanomas tik intensyviai bendraujant su šeima. Siekiama pirminiam įvertinimui šeimą ištraukti iš jiems įprastos aplinkos ir siūlyti intensyvią terapinę programą, trunkančią dvi dienas (pvz.: terapinius savaitgalius) su dviem psichoterapeutais. Jų metu vyko šeimos situacijos, vaiko/jaunuolių esamų sutrikimų/sunkumų detalus įvertinimas.
  2. II etapas: Paslaugų teikimas, šeimos lydėjimas (vykdė šeimos konsultantas) bei nuolatinis esamos situacijos, vykstančio pokyčio įvertinimas.
  3. III etapas: Giluminis įvertinimas įmanomas tik intensyviai bendraujant su šeima. Naudojantis norvegų terapeutų patirtimi, siekiama antriniam įvertinimui šeimą ištraukti iš jiems įprastos aplinkos ir siūlyti intensyvią terapinę programą su dviem psichoterapeutais.

Mokymai specialistams ir bendruomenėms

Projekto įgyvendinimo laikotarpiu visos Lietuvos specialistams (psichologams, socialiniams darbuotojams, pedagogams ir kt.) vesti mokymai „Intensyvios integracijos modelis. Konsultacinė pagalba elgesio-emocinių sunkumų turinčiam vaikui ir jo šeimai“. Tikslinė grupė - specialistai, teikiantys paslaugas šeimoms, kurios augina elgesio-emocinių sunkumų turinčius vaikus. Mokymų metu suteiktos teorinės bei praktinės žinios, aptarti sunkūs atvejai. Taip pat vyko mokyklų bendruomenėms skirti mokymai „Vaikų elgesio problemos ir pagalbos jiems būdai“ bei „Elgesio ir emocijų sunkumų turinčių vaikų priėmimas ir integravimas į mokymo procesą: šiluma ir ribos“, ir mokymai skirti šeimos vietos bendruomenei „Pagalba sunkumų turinčiam vaikui - kuo mes galime padėti“.

Įsitraukiančios tėvystės įgūdžių ugdymo mokymai

Projekto apimtyse taip pat vyko įsitraukiančios tėvystės įgūdžių ugdymo mokymai.

Tarptautinis bendradarbiavimas

Projekto įgyvendinimo laikotarpiu projekto partneriai Nordic Baltic Organization for Professionals Working with Children and Adolescents iš Norvegijos dalyvavo baigiamojoje konferencijoje, teikė supervizijas, konsultacijas projekto vykdytojams bei su vaikais dirbančiais specialistams.

Projekto rezultatų pristatymas

Gruodžio mėn. ir kovo mėn. vyko nuotolinė praktinė konferencija „Psichologinė-socialinė pagalba sunkumų turinčiai šeimai“, skirta projekto „Intensyvios integracijos modelis vaikams ir jaunuoliams, turintiems elgesio ir emocijų sutrikimus“ pasiektų rezultatų pristatymui. Dalyviai turėjo galimybę giliau susipažinti su projekto įgyvendinimo procesu ir jo poveikiu šeimoms, kurioms tenka susidurti su vaikų elgesio ir emocinėmis problemomis.

Projekto efektyvumo vertinimas

Projekto pabaigoje vykdytas „Intensyvios integracijos modelio“ kiekybinis-kokybinis tyrimas. Teikiamų paslaugų, modelio efektyvumas ir veiksmingumas vertintas viso projekto metu (vertino tiek vykdytojai, tiek dalyviai). Tyrime metu surinktos ir moksliškai apibendrintos dalyvių bei specialistų patirtys, pasiekti kokybiniai bei kiekybiniai rezultatai, pateikiamos modelio įgyvendinimo rekomendacijos bei išvados.

Teisinis pagrindas

Specialisjs poreikis vaikams teikiamos trijs ministerijs (`vietimo ir mokslo, Socialins apsaugos ir darbo bei Sveikatos apsaugos) paslaugos (Strolait, 2002), kurias reglamentuoja ir trejopos paskirties LR Vyriausybs dokumentai. is dokuments, /skaitant LR Konstitucij (1992), LR avietimo /statym (1991, nauja redakcija  1998) ir Specialiojo ugdymo /statym (1998).
Eil. Nr. LR Vyriausybs aktas Metai Akto Nr.
1. LR Invalids socialins integracijos /statymas 1991.; 1999 (nauja redakcija) Nr. 1998-08-02 (nauja redakcija)
2. LR Specialiojo ugdymo /statymas 1998-12-15 Nr. VIII-969
3. LR Konstitucija 1992
4. LR `vietimo Koncepcija 1992
5. LR `vietimo reformos gairs 1993
6. Vaiko Teisis Konvencija 1995
7. Vaiko Teisis apsaugos pagrinds /statymas 1996
8. LR Invalids socialins integracijos /statymo papildymo ir pakeitimo /statymas 1996-10-22 Nr. I-1587
9. LR `MM /sakymas  Specialiojo ugdymo /statymas 1998-12-15 Nr. VIII-969
10. LR `MKM .statymas  Dl antrojo avietimo reformos etapo prioritets vykdymo 1999-08-11 Nr. 952
11. LR `MM, Socialins apsaugos ministrs nutarimas  Socialinis ir pedagoginis vaiks mokymosi slygs sudarymo programa 1999-06-09 Nr. 764
12. LR `MM, LR Sveikatos apsaugos, LR socialins apsaugos ir darbo ministro /sakymas  Asmens specialisjs poreikis /vertinimo tvarka 2000-10-04 Nr. 1221-527-83
13. LR `MM /statymas  Specialiojo ugdymo skyrimo tvarka 2000-08-17 Nr. 1056
14. LR `MM /statymas  Specialisjs poreikis asmens primimo / specialiojo ugdymo /staig tvarka 2000-02-22 Nr. 158
15. LR Sveikatos apsaugos ministro /sakymas  Specialiosios pedagogins pagalbos teikimo specialisjs poreikis ikimokyklinio am~iaus vaikams namuose tvarka 2000-07-05 Nr. 916
16. LR `MM /sakymas  `vietimo /staigos specialiojo ugdymo komisijos sudarymo ir darbo organizavimo tvarka 2000-08-17 Nr. 1057
17. LR `MM ir Sveikatos apsaugos ministrs /sakymas  Moksleivis mokymo namuose organizavimo tvarka 2000-03-16 Nr. 259
18. LR `MM /sakymas  Perjimas prie naujos lietuviakos Brailio raato abcls tvarkos ir programos 2000-06-29 Nr. 878
19. LR `MM /sakymas  Dl egzamins pritaikymo specialisjs poreikis moksleiviams 2002-04-02 Nr. 492
20. LR `MM, Sveikatos apsaugos. Socialins apsaugos ir darbo ministrs /sakymas  Specialisjs poreikis asmens sutrikims ir js laipsnis nustatymo ir specialisjs poreikis asmens priskyrimo specialisjs ugdymosi poreikis grupei tvarka 2002-07-12 Nr. 1329
21. LR `MM /sakymas  Dl metodinis rekomendacijs 2002-08-21 Nr. 1469
22. LR `MM /sakymas  Dl Pedagogins ir psichologins pagalbos teikimo modelio 2003-06-25 Nr. 897
23. LR `MM /sakymas  Dl Specialiosios pedagogins pagalbos teikimo tvarkos apraao patvirtinimo 2004-06-03 Nr. 838
24. LR `MM /sakymas  Dl Psichologins pagalbos mokiniui teikimo tvarkos apraao patvirtinimo 2004-06-03 Nr. 837
25. LR `MM /sakymas  Dl mokymosi pagal adaptuot vidurinio ugdymo program tvarkos apraao patvirtinimo 2004-06-03

tags: #kokiu #gali #buti #integraciju #mokykloje

Populiarūs įrašai:

  • Pailių kaimo sklypai
  • Iššūkiai sporto statybos srityje
  • Paskolos grąžinimas parduodant butą
  • Turto deklaravimas VMI
  • Kas yra prostatos specifinis antigenas?