Vaikų Darželio Aplinkos Reikalavimai Lietuvoje

Privatus verslas Lietuvoje tampa vis svarbesnis, įsiskverbdamas į įvairias sritis, įskaitant švietimą. Nors kol kas tai tik nedidelė tendencija ikimokyklinio ugdymo sistemoje, privatūs vaikų darželiai gali tapti puikia alternatyva valstybiniams darželiams. Šiandien populiaru steigti privačias ikimokyklinio ugdymo įstaigas, akcentuojant menų, fizinio ar ekologinio ugdymo programas. Šiame straipsnyje aptariami pagrindiniai reikalavimai, keliami vaikų darželiams Lietuvoje, siekiant užtikrinti vaikų gerovę, saugumą ir ugdymosi kokybę. Straipsnyje remiamasi teisės aktais, higienos normomis bei praktiniais patarimais, kurie padeda sukurti optimalią aplinką vaikams augti ir tobulėti.

Vaikų darželis yra pirmoji institucinė aplinka, kurioje vaikai praleidžia didžiąją dienos dalį. Todėl labai svarbu, kad ši aplinka būtų ne tik saugi ir atitinkanti higienos reikalavimus, bet ir stimuliuojanti, įtraukianti bei atitinkanti individualius kiekvieno vaiko poreikius. Tinkamai sukurta darželio aplinka padeda vaikams adaptuotis, jaustis patogiai, saugiai ir skatina jų visapusišką vystymąsi.

Bendrieji Reikalavimai Darželio Aplinkai

Darželio aplinka atitinka daugumos bendruomenės narių poreikius. Ugdymo (si) aplinka yra saugi, patogi, patraukli, funkcionali, greitai pritaikoma skirtingoms veikloms, informatyvi, su aiškiomis vizualiomis ir (ar) garsinėmis nuorodomis.

Zonų Atskyrimas ir Pažymėjimas

Atskiriamos ir aiškiai pažymimos žaidimų, valgymo, nusiraminimo, tualeto, grupinės veiklos, lauko, poilsio zonos. Esant poreikiui, įrengiama atskira darbo zona grupėje. Darželyje pažymimos salės, specialistų kabinetai. Zonoms žymėti naudojama ,,Bendraukime paveikslėliais“ vizualinė medžiaga.

Dienotvarkės Pateikimas

Darželio dienotvarkė pakabinama matomoje vietoje, pateikiama vaizdžiai, vaikui suprantamai. Esant poreikiui parengiama individuali, vaizdinė dienotvarkė.

Stimulų Valdymas

Sumažinamas perteklinis stimulų - plakatų, žaislų kiekis. Pavojingos teritorijos atskiriamos skiriamaisiais ženklais arba juostomis.

Sensorinės Aplinkos Kūrimas

Grupėse įrengtos erdvės, kuriose vaikai gali nusiraminti ir tenkinti įvairius sensomotorinius poreikius - įvairių pojūčių stimuliacijai naudojamos guminės, masažinės, šviečiančios edukacinės priemonės. Darželyje įrengtos sensorinės sienelės, sensorinis kambarys. Sukurta sensorinė aplinka, kurioje vaikas mokosi integruoti gaunamus pojūčius palaipsniui. Vaikas susidūręs su įvairiais dirgikliais ir stimulais žaisdamas gali išmokti moduliuoti savo pojūčius, susitvarkyti su iššūkiais, prisitaikyti įvairiose aplinkose, nusiraminti ir atsipalaiduoti.

Socialinės Istorijos ir Vizualinės Taisyklės

Grupėse naudojamos socialinės istorijos, vizualinės elgesio taisyklės. Paveikslėliais iliustruojamos įvairios instrukcijos: kaip plautis rankas, kaip nurimti, tinkamai išreikšti jausmus, esant poreikiui papildomai pavaizduota, ką apsirengti einant į lauką, kaip naudotis tualetu, kokios priemonės vaikui reikalingos ant stalo. Įstaigoje vaikų pageidaujamas elgesys yra skatinamas.

Specialiųjų Ugdymosi Priemonių Užtikrinimas

Darželis aprūpina SUP turinčius vaikus specialiosiomis mokymo priemonėmis bei ugdymui skirtomis techninės pagalbos priemonėmis, reikalingomis teikti kokybišką ugdymo(si) paslaugą. Įstaigoje numatyti kriterijai, kurie padeda administracijai, pedagogams, tėvams (globėjams, rūpintojams) ir visiems, ugdantiems SUP turinčius vaikus, pasirinkti tinkamas specialiąsias ugdymo(si) priemones.

Patalpų Paskirtis ir Teisiniai Reikalavimai

Norint vykdyti ikimokyklinio ugdymo veiklą, patalpų paskirtis privalo būti mokslo (Statybos techninis reglamentas STR 1.01.03:2017 „Statinių klasifikavimas“). Pažymėtina, kad patalpos gali būti įrengiamos ne aukščiau kaip 2-ajame pastato aukšte! Svarbu atkreipti dėmesį, kad pastatas (patalpos), kuriame planuojama įrengti vaikų darželį, negali patekti į gamybinių ir komunalinių objektų sanitarinės apsaugos ir taršos poveikio zoną, kadangi gamybinių objektų sanitarinėse apsaugos zonose draudžiama statyti vaikų įstaigas.

Pagrindiniai Teisės Aktai

Pagrindinius ikimokyklinio ugdymo įstaigų ugdymo proceso organizavimo sveikatos saugos reikalavimus nustato Lietuvos higienos norma HN 75:2016 „Ikimokyklinio ir priešmokyklinio ugdymo programų vykdymo bendrieji sveikatos saugos reikalavimai“.

Saugios Ugdymo Aplinkos Užtikrinimas

Siekiant užtikrinti saugią ugdymo aplinką, būtina laikytis šių reikalavimų:

Sklypas / Teritorija

• Ugdant iki 60 vaikų, įstaiga gali neturėti savo sklypo / teritorijos ir naudotis kita vaikų žaidimui tinkančia erdve.
• Įstaigos sklypas / teritorija, kurioje įrengtos vaikų žaidimų aikštelės, turi būti aptverta ne žemesne kaip 1,5 m aukščio tvora.
• Įstaigos sklype įrengtos vaikų žaidimų aikštelės privalo atitikti Lietuvos higienos normos HN 131:2015 „Vaikų žaidimų aikštelės ir patalpos. Bendrieji sveikatos saugos reikalavimai“ reikalavimus.

Patalpos

• Iki 2 metų amžiaus vaikų grupių patalpos turi būti įrengiamos pirmame aukšte.
• Ugdymo patalpose grindų danga turi būti neslidi, lygi, lengvai valoma drėgnu būdu ir atspari valymo priemonėms.
• Ugdant iki 60 vaikų, grupėms gali būti įrengiama bendra priėmimo-nusirengimo patalpa, užtikrinant, kad ji bus pasiekiama visų grupių vaikams bet kuriuo metu nepereinant per kitų grupių žaidimų-miegamojo / poilsio patalpas / erdves.
• Ugdant iki 60 vaikų, 2 metų amžiaus ir vyresnių vaikų grupėms gali būti įrengiama bendra tualeto-prausyklos patalpa, kuri tokiu atveju turi būti įrengta tame pačiame aukšte kaip ir šių grupių žaidimų-miegamojo / poilsio patalpos / erdvės ir nuo jų nutolusi ne daugiau kaip 50 m bei pasiekiama vaikams bet kuriuo metu nepereinant per kitų grupių žaidimų-miegamojo / poilsio patalpas / erdves.
• Draudžiama įrengti sraigtinius laiptus, laiptų pakopos negali būti siaurėjančios. Draudžiama įrengti horizontalaus dalijimo aptvarus ir turėklus.
• Elektros lizdai ugdymo patalpose vaikams prieinamose vietose turi būti uždengti specialiomis apsaugos priemonėmis.
• Vaikų ugdymo patalpose varstomi langai, kurių palangės yra žemesnės nei 1,2 m nuo grindų paviršiaus, ir žemės paviršius išorėje yra daugiau kaip 1,5 m žemiau patalpos grindų lygio, turi turėti langų atidarymo ribotuvus arba kitas apsaugos priemones. Langų atidarymo ribotuvai turi būti įrengti taip, kad apribotų lango atvėrimą iki ne didesnės kaip 10 cm angos ir vaikai negalėtų jų atidaryti.
• Šildymo prietaisai ir įrenginiai turi būti saugūs, prieinami valyti, aštrios briaunos apsaugotos nuimamomis grotelėmis. Draudžiama tam tikslui naudoti medžio drožlių plokštes.
• Vaikų ugdymo patalpose privalo būti tiesioginis natūralus apšvietimas. Natūralios apšvietos koeficiento vertė vaikų ugdymo patalpose turi būti ne mažesnė kaip 1,5 proc. toliausiame nuo lango taške, o insoliacija - ne trumpesnė kaip 2,5 val.

Specialiųjų Ugdymosi Poreikių Turintiems Vaikams Skirtos Priemonės

Svarbu užtikrinti, kad darželis būtų pritaikytas vaikams, turintiems specialiųjų ugdymosi poreikių (SUP).

Kriterijai Parenkant Ugdymo(si) Priemones

• Pažintinių sunkumų turintiems vaikams: Abstrakti informacija paaiškinta, iliustruota konkrečiais žodžiais, vaizdais, daiktais; neperkrauta detalėmis ir išryškina esmines, nagrinėjamo objekto, reiškinio dalis ar savybes; neperkrauta tekstu; tekstas aiškus, paprastas; skatinanti praktinius veiksmus (dėliojimą, lankstymą, eksperimentavimą, kt.); leidžianti dirbti savarankiškai ir įgalinanti pasitikrinti atliktą darbą; sudaryta iš nuoseklių panašaus tipo pratimų, užduočių serijų, sudarančių sąlygas vaiko mąstymo ypatumus atitinkančiu tempu suprasti konkretų užduoties atlikimo principą (neturi būti ,,šokinėjama“ nuo vienos temos prie kitos).
• Girdimojo suvokimo sunkumų turintiems ugdytiniams: Iliustruoja žodinę medžiagą, vaizdinė medžiaga turi būti glausta ir informatyvi (įv. schemos, lentelės, piešiniai, kt); padeda įsiminti žodžiu pateiktą informaciją (grafiniai vaizdai, diagramos; taisyklių, formulių, sąvokų, terminų ar simbolių rinkiniai ir kt.); skatina samprotavimą (įv. dėlionės, didaktiniai kortelių žaidimai ir kt.).
• Regimojo suvokimo sunkumų turintiems ugdytiniams: Neperkrautos vizualine informacija, pateikia paprastų vizualinių elementų sistemas; paprastos ir informatyvios grafinės išraiškos; kiekviena parengta laikantis vienos pasirinktos grafinės išraiškos (suvienodintas šriftas, vienos rūšies diagramos ir pan.); papildo ugdymą kita jusline patirtimi, žodine informacija (garso įrašai); tikslina regimąjį skyrimą (dydžių, formų loto ir kt.); tikslina regimąjį visumos suvokimą (įv. dėlionės, mozaikos ir kt.).
• Koordinacijos sunkumų turintiems ugdytiniams: Padeda įsisavinti mokomąją medžiagą tik vaizdine (vaizdo įrašai ir kt.) arba tik garsine forma (garso įrašai ir kt.); lavina konstravimo įgūdžius (mozaikos, dėlionės, erdvinės konstrukcijos ir pan.); integruoja kuo daugiau pojūčių (regos, lytėjimo, klausos ir kt.).
• Atminties sunkumų turintiems ugdytiniams: Teikia papildomą informaciją (įvairių taisyklių, formulių, kortelių rinkiniai, žinynai, žodynai, enciklopedijos); pateikia informaciją dalimis; lavina girdimąją atmintį (garso įrašai); lavina regimąją atmintį (vaizdo įrašai, schemos ir pan.).
• Kurtiesiems arba neprigirdintiesiems: Ugdo komunikacinius vaiko gebėjimus, t. y. padėtų jam pateikti arba gauti informaciją jam suprantamu būdu (dažniau rašytine, o ne sakytine kalba, siejant rašytinį tekstą su vaizdine informacija - paveikslėliais (paveikslėlių serijomis) ar schemomis); plečia vaikų žodyną (ugdymo(si) priemonėje yra pateiktas sudėtingesnių sąvokų aiškinimo žodynėlis, nauja leksika iliustruota arba paaiškinta jau žinoma/dažniau vartojama leksika); lavina abstraktų mąstymą (suvokti priežasties-pasekmės ryšius ir apibendrinti aptartą medžiagą braižant grafikus arba schemas, pildant lenteles ir pan.); lavina vaizduotę (kai vaikui siūloma apibendrinti, sisteminti detaliai aptartus faktus papildant (arba piešiant) paveikslėlius, paveikslų serijas, komiksus). Kochlearinio implanto naudotojui ypač svarbi galimybė gauti, suprasti bei pačiam pateikti informaciją sakytine kalba. Taigi renkantis ugdymo(si) priemonę tokiam vaikui, atkreipiamas dėmesys į tai, kokia ugdymo(si) priemonė padeda geriau ugdyti sakytinės kalbos įgūdžius - ar ta, kurioje audio įrašai ir vaizdinė medžiaga pateikta atskirai, ar audiovizualinės programos, kuriose išgirstą informaciją galima susieti su rašytine kalba ir/ar vaizdu.
• Regos sutrikimą turintiems ugdytiniams: Ugdo orientavimąsi erdvėje ir mobilumą (pvz.: Baltoji lazdelė, abėcėlė Brailio raštu; Brailio rašto, taktilinių piešinių knygelės; mozaikos; specialiai pritaikytos kaladėlės, lentelės su iškiliomis detalėmis ir kitos priemonės, kuriomis pradedamas Brailio rašto pažinimas-mokymas, kalbos sintezatoriai bei kita garsu ar lytėjimu prieinama informacija ar tam tinkamos priemonės ir kt.); ugdo kasdienio gyvenimo įgūdžius ir savarankiškumą. (pvz.: akliesiems pritaikyta buitinė įranga, buitiniai prietaisai ir įrankiai, kurie padeda sukurti kasdienio gyvenimo aplinką ir veikti joje); ugdo skaitymo įgūdžius. Silpnaregiams rekomenduotini tekstai padidintais rašmenimis. Patogiausi yra paryškinti 14 - 28 dydžio, vienodo storio (Tahoma, Verdana, Arial tipo) rašmenimis spausdinti tekstai.
• Alternatyvi komunikacija: Kai asmuo negali bendrauti kalba, t. y. kalbėti, jis vartoja alternatyvios komunikacijos priemones (tai gali būti daiktai, paveikslėliai, simbolių sistemos, komunikacinės priemonės bei prietaisai, kompiuteris).

COVID-19 Prevencijos Priemonės

COVID-19 pandemijos metu būtina laikytis papildomų saugumo priemonių, kad būtų užtikrintas vaikų ir darbuotojų saugumas:

• Neformaliojo vaikų švietimo veiklos turi būti vykdomos, laikantis grupių izoliacijos principo.
• Vaikai nuolatos turėtų dalyvautų tos pačios grupės veiklose, stengiantis išvengti skirtingų grupių kontakto.
• Reikėtų vengti kontaktuoti ir su pašaliniais asmenimis. Jei to padaryti neįmanoma, patartina riboti bendravimo laiką.
• Ikimokyklinio ugdymo auklėtojai, priešmokyklinio ugdymo pedagogai tą pačią dieną turėtų dirbti tik vienoje grupėje.
• Ikimokyklinio ir priešmokyklinio ugdymo grupėse būtina užtikrinti, kad nebūtų organizuojamos bendros veiklos kelioms vaikų grupėms.
• Jei įstaigoje yra bendrų patalpų, pvz., kūno kultūros, muzikos salių ar pan., po kiekvienos grupės panaudojimo jos turi būti išvėdinamos ir išvalomos.
• Rekomenduojama, kad neformaliojo vaikų švietimo programas vedantys ar dirbantys vaikų vasaros stovyklose darbuotojai patalpose dėvėtų nosį ir burną dengiančias apsaugos priemones: veido kaukes, respiratorius ar kt. Ta pati rekomendacija dėvėti veido kaukes ar kitas priemones lieka tėvams ar kitiems asmenims, kurie palydi vaikus į darželius ar priešmokyklinio ugdymo grupes, taip pat darbuotojams, priimantiems atvykusius vaikus.
• Neformaliojo vaikų švietimo paslaugų teikimo vietoje turi būti sudarytos sąlygos vaikų ir darbuotojų rankų higienai: tiekiamas šiltas ir šaltas vanduo, skystas muilas, vienkartiniai rankšluosčiai. Jeigu vaikai vyresni, siūloma padėti ir priemonių rankoms dezinfekuoti.
• Jeigu vaikai maitinami, geriau juos maitinti tose pačiose patalpose, kuriose ir vyksta veikla. Jei tokios galimybės nėra ir valgoma tik bendrose valgyklose, prie vieno stalo valgyti turi būti sodinami tik tos pačios grupės vaikai, o tarp vaikų, sėdinčių prie skirtingų stalų, turi būti užtikrintas 2 metrų atstumas. Maitinimas švediško stalo principu, kai maistą įsideda patys vaikai, negali būti organizuojamas. Po kiekvieno maitinimo, bendra maitinimo organizavimo patalpa turi būti išvėdinama ir išvaloma.
• Jei ikimokyklinio ir priešmokyklinio ugdymo programas lankantiems vaikams organizuojamos švietimo pagalbos specialistų konsultacijos, jos turi būti individualios ar vienu metu dirbama tik su tos pačios grupės vaikais. Konsultacijų metu turi būti vengiama fizinio kontakto. Po kiekvienos konsultacijos patalpas reikia išvėdinti, nuvalyti dažnai liečiamus paviršius.
• Kriaukles ir kitus sanitarinius mazgus, kuriais naudojasi kelios vaikų grupės, reikia dezinfekuoti kiekvieną kartą jais pasinaudojus vienam vaikui.
• Patalpos, kuriose per dieną būna vaikai, turi būti išvėdinamos prieš atvykstant vaikams ir ne rečiau kaip du kartus per dieną.
• Karščiuojantys, kvėpavimo takų ligomis sergantys vaikai nei į stovyklas, nei į neformaliojo švietimo veiklas, nei į darželius nėra priimami.
• Darbuotojų sveikatą patariama nuolat stebėti. Jiems turi būti sudaromos sąlygas matuotis kūno temperatūrą tik atvykus į darbą.

Higienos Normos

Lietuvos higienos normos HN 75:2016 "Įstaiga, vykdanti ikimokyklinio ir (ar) priešmokyklinio ugdymo programą. Bendrieji sveikatos saugos reikalavimai“, patvirtintos Lietuvos Respublikos sveikatos apsaugos ministro 2016 m. sausio 26 d. įsakymu Nr. V-93, reglamentuoja daugelį aspektų, susijusių su vaikų ugdymo įstaigų higiena.

Patalpų ir įrenginių priežiūra

Patalpos, kuriose vykdoma ikimokyklinio ir (ar) priešmokyklinio ugdymo programa, jose esantys įrenginiai ir kitas inventorius turi būti švarūs. Patalpos ir jose esantys įrenginiai turi būti tvarkomi, valomi kiekvieną dieną drėgnu būdu ir pagal poreikį.

Valymo ir dezinfekcinės priemonės

Valymo priemonės turi būti naudojamos pagal paskirtį. Asmenys, dirbantys su valymo, dezinfekcijos priemonėmis, turi vadovautis gamintojų instrukcijomis, gamintojų ar tiekėjų saugos duomenų lapuose nurodytais sveikatos saugos reikalavimais.

Vaikams skirtų priemonių ženklinimas

Visos vaikui skirtos priemonės turi būti ženklinamos tuo pačiu ženklu ar numeriu: rankšluosčiai ar rankšluostinė (jei naudojami ne vienkartiniai rankšluosčiai), lova ar čiužinys, patalynė, jei naudojami - naktipuodžiai.

Reikalavimai skalbiniams

Ikimokyklinio ir (ar) priešmokyklinio ugdymo programų vykdymo vietoje naudojami skalbiniai turi būti skalbiami viešojoje skalbykloje, kuriai teisės akto nustatyta tvarka išduotas leidimas-higienos pasas.

Vaikų lovelės

Vaikai gali miegoti jų ūgį atitinkančiose lovose kietu pagrindu arba ant jų ūgį atitinkančių čiužinių, kurių aukštis turi būti ne mažesnis kaip 7 cm. Lovų ar čiužinių turi būti ne mažiau, nei grupėje yra pietų miegą miegančių vaikų, o savaitinėje grupėje - ją lankančių vaikų. Atsižvelgiant į vaiko amžių ir lovos aukštį, įrengiamos saugos priemonės, kad vaikas neiškristų.

Sanitarinių įrenginių skaičius:

• 1 unitazas septyniems vaikams (išskyrus grupes, kuriose ugdomi vaikai iki 3 metų amžiaus)
• 1 praustuvė penkiems vaikams
• 1 pusvonė su lanksčiu dušo rageliu tualeto-prausyklos patalpoje (išskyrus priešmokyklinio ugdymo grupes)

Grupės, kurioje ugdomi vaikai iki 3 metų amžiaus, tualeto-prausyklos patalpoje įrengiama ne mažiau kaip 1 unitazas. Draudžiama mažinti veikiančiose grupėse įrengtų sanitarinių įrenginių skaičių ir palikti šių įrenginių mažiau, nei nurodyta higienos normoje. Vaikams skirtos praustuvės įrengiamos tokiame aukštyje, kad skirtingo amžiaus vaikai galėtų patogiai ir saugiai jomis naudotis. Vaikams unitazai įrengiami ne mažesnėse kaip 0,6 kv. m kabinose. Tarp kabinų turi būti ne žemesnė kaip 1,2 m aukščio pertvara su 0,15 m tarpu nuo grindų.

Šildymo prietaisai

Šildymo prietaisai ir įrenginiai turi būti saugūs, lengvai valomi. Šildymo prietaisų, įrengtų vaikams prieinamose vietose, paviršiaus temperatūra turi būti ne aukštesnė kaip 42 °C.

Vaikų veikla lauke

Vaikų veikla lauke neorganizuojama, kai oro sąlygos kelia riziką vaikų sveikatai: aplinkos oro užterštumas viršija Lietuvos Respublikos aplinkos ministro ir Lietuvos Respublikos sveikatos apsaugos ministro 2001 m. gruodžio 11 d. įsakyme Nr.

Kur Kreiptis Iškilus Klausimams?

Visais ikimokyklinio ugdymo įstaigų įrengimo ir atitikties visuomenės sveikatos saugos reikalavimams klausimais galima kreiptis į atitinkamą Nacionalinio visuomenės sveikatos centro prie Sveikatos apsaugos ministerijos departamentą pagal apskritį. (8 46) 41 03 50, El. o Kokia privalo būti patalpų pagrindinė naudojimo paskirtis norint jose vykdyti ikimokyklinio ugdymo veiklą?

tags: #kokia #turi #buti #vaiku #darzelio #aplinka