STEAM Ugdomosios Veiklos Pavyzdžiai Ikimokyklinio Amžiaus Vaikams

STEAM ugdymas - inovatyvus metodas, kuris skatina vaikus tyrinėti, kurti ir atrasti. Šios veiklos skatina vaikų dalyvavimą ir smalsumą. Veiklos buvo pritaikomos įvairaus amžiaus vaikams. Mūsų darželis glaudžiai susijęs su STEAM ugdymu, kuris užtikrina kompleksų tikrovės reiškinių pažinimą ir problemų sprendimą. Pedagogai integruoja STEAM veiklas su realiu pasauliu, skatina kritinį mąstymą ir saviugdą, dalyvauja projektuose ir rengia inovatyvias situacijas.

Ikimokyklinio ugdymo(si) pagrindas yra visuminis ugdymas(is), universalus dizainas mokymuisi, vaiko žaidimas ir kita patirtinė veikla. Visuminis ugdymas(is) yra pagrindinė ikimokyklinio ugdymosi kryptis, kuri lemia vaikų emocinių, socialinių, fizinių, pažinimo, kalbos, kūrybos potencinių galių harmoningą plėtojimąsi.

Gairėse rekomenduojamos penkios ikimokyklinio ugdymosi sritys: „Mūsų sveikata ir gerovė“, „Aš ir bendruomenė“, „Aš kalbų pasaulyje“, „Tyrinėju ir pažįstu aplinką“, „Kuriu ir išreiškiu“.

STEAM Veiklų Pavyzdžiai

Tarptautiniai Projektai

Šiaulių lopšelis-darželis „Gluosnis“ organizavo tarptautinį virtualų ikimokyklinio ir priešmokyklinio amžiaus vaikų STEAM projektą „Skaičių sekliai“. Projektas skirtas ikimokyklinio ir priešmokyklinio amžiaus vaikams, siekiant padėti jiems atrasti ir pažinti skaičių pasaulį per interaktyvias, kūrybiškas ir patyrimines veiklas. Tarptautinis kontekstas suteikė galimybę dalintis gerosiomis praktikomis tarp įvairių šalių ugdymo įstaigų, įtraukė skirtingų kultūrų patirtis ir skatino tarpkultūrinį bendradarbiavimą. Projekto veiklos padėjo vaikams suprasti, kaip skaičiai ir matematiniai principai veikia jų kasdienybę, skatino problemų sprendimo įgūdžius ir kūrybinį mąstymą.

Kūrybinės Dirbtuvės

STEAM veikla „Mano svajonių namas“( V. Kudirkos progimnazijos mokiniai ir lopšelio-darželio „Gluosnis“ grupės „Nykštukai“) buvo įdomus ir naudinga patirtis. Mažieji architektai naudodamiesi LEGO konstruktorius kūrė spalvingus ir originalius namų modelius. Per šią veiklą vaikai ne tik patyrė daug džiaugsmo, bet ir lavino savo kūrybiškumą, erdvinį mąstymą ir smulkiąją motoriką. Be to, jie mokėsi bendradarbiauti ir dirbti kartu, kas labai svarbu jų socialiniam vystymuisi. Šis užsiėmimas skatino vaikų fantaziją ir įgūdžius, padedant ugdyti jų kūrybišką mąstymą.

Grupės „Zuikučiai“ ir „Drugeliai“ gamino oliziukus naudodami pjuvenas, žolės sėklytes, spalvotas vielutes, sagutes ir akytes. Kiekvienas iš mūsų formavome savo oliziuką, naudodami STEAM principus - kūrybiškumą, meną ir praktinius įgūdžius. Pjuvenos padarė juos lengvus, o žolės sėklytes panaudojome kaip dekoraciją. Vielutės tapo kojelėmis ir rankelėmis, o sagutės ir akytės padarė oliziukus linksmesnius. Visi oliziukai buvo spalvoti ir gražūs!

Gamta ir Matematika

STEAM projektas “Nuo sėklos iki augalo” puikiai integruoja gamtos pažinimą ir matematinius įgūdžius. Pupelių pagalba vaikai ugdė matematinius gebėjimus. Skaičiavo, grupavo pagal įvairius požymius ( dydis, spalva, rūšis), matavo, svėrė. Kūrė nesudėtingas matematines sekas. Sėklų pagalba mokėsi nesudėtingų sudėties ir atimties veiksmų.

Technologijos ir Tyrinėjimas

Kovo mėn. vyko STEAM veikla : „QR kodų paslaptys“. Tikslas: Skatinti vaikų skaitmeninį raštingumą, tyrinėjimo įgūdžius ir kūrybišką mokymąsi, naudojant inovatyvias technologijas ugdymo(si) procese. Veiklų metu vaikai tyrinėjo QR kodų paslaptis, naudodami planšetes, šviesos stalus ir išmaniąsias lentas. Skenuodami QR kodus, jie atrado užkoduotus vandens telkinių pavadinimus, pasakų veikėjus bei įvairias interaktyvias užduotis. Išmaniosios grindys leido vaikams judriai įsitraukti į mokymąsi, o įvairios programėlės padėjo lavinti jų pažinimo, loginio mąstymo bei technologinius įgūdžius. Veiklos skatino vaikų kūrybiškumą, bendradarbiavimą ir smalsų pasaulio tyrinėjimą per inovatyvias ugdymo priemones.

Šių metų balandžio 9 dieną grupėje „Zuikučiai“ lankėsi Ieva ir Karolina iš „Robotikos akademijos“. Svečiai papasakojo, ką galima sukurti Robotikos užsiėmimų metu, kaip valdyti robotus informacinių technologijų pagalba. Vaikai grupelėse konstravo robotuką, kuris, pasikrovęs geromis vaikų emocijomis, „išgydė“ lietaus sugadintą robotuką Elbo. Bendromis visų pastangomis PRO iššūkis „Lietau, dink iš kiemo“ pavyko.

Konferencijos ir Gerosios Patirties Sklaida

Šiaulių lopšelio-darželio mokytoja Dalia Zemlerienė dalyvavo Tarptautinėje konferencijoje „Atrask Šiaulių STEAM: erdvė kurti ir tyrinėti, 2025“. Renginys buvo skirtas dalintis pažangiausiomis ugdymo praktikomis, skatinti pedagogų kūrybiškumą ir bendradarbiavimą, siekiant ugdyti vaikų tyrinėjimo bei atradimų džiaugsmą. Konferencijos dalyviai susipažino su praktiniais STEAM projektų pavyzdžiais, kūrybinės dirbtuvės ir kitos edukacinės veiklos leido patiems išbandyti inovatyvius metodus bei įrankius.

Konferencijos pranešimai:

• Edita Minkuvienė pristatė Šiaulių miesto požiūrį į STEAM ugdymą tema „STEAM Šiauliuose: žvilgsnis į pasaulį kitaip“.
• Petra Rožkova (Čekija) pristatė „Įvadą į STEAM vaikų akademiją“.
• Dr. Giedrė Cibulskaitė-Veršinskienė iš Sorbonos Universiteto (Prancūzija) pasidalino įžvalgomis tema „Prancūzijos darželiai iš arčiau: ugdymo praktikos, kurios įkvepia“.
• Brian Brichs, lopšelio-darželio „Junglehuset“ direktorius (Danija), kalbėjo apie „Ankstyvąjį ugdymą Danijos darželiuose ir specialiųjų poreikių vaikų įtrauktį bei kitą edukacinę stimuliaciją“.

Kiti Ugdomosios Veiklos Pavyzdžiai

• 2025 m. rugsėjo 11 d. „Zuikučiai“ grupės vaikai vykdė STEAM veiklą prie Talkšos ežero. Jie tyrinėjo aplinką, stebėjo rudens požymius ir tyrinėjo vandenį bei augalus. Žaidimų aikštelėje vaikai išbandė lauko muzikos instrumentus, klausėsi garsų ir lavino kūrybišką saviraišką. Taip pat aktyviai dalyvavo laipiojimo ir karstynių veiklose, stiprino fizinę ištvermę ir lavino koordinaciją. Veikla skatino komandinius gebėjimus, smalsumą ir kūrybiškumą.
• Rugpjūčio mėnesio STEAM Kūrybinė veikla „Vaizdų ir spalvų festivalis” (fotografijos dienai paminėti: rugpjūčio mėn.). Vaikai fotografavo vieni kitus ir savo kūrybinius darbus, stebėjo, kaip nuotraukas keičia šviesa ir šešėliai. Kūrybinėje dalyje jie maišė spalvas, atrado naujus atspalvius, kūrė įvairiaspalvius darbus.
• Birželio mėnesio STEAM „Vandens, smėlio ir spalvų pasaka“. TIKSLAS: Skatinti vaikų kūrybiškumą, sensorinį pažinimą ir gamtamokslinį mąstymą per tyrinėjimus su vandeniu, smėliu ir spalvomis integruojant įvairias STEAM sritis.
• Veiklos metu vaikai ne tik susipažino su pavasarį žydinčiais augalais, bet ir išbandė naują, jiems neįprastą spalvinimo būdą. Jie tyrinėjo, eksperimentavo, kalbėjo ir kūrė. Dauguma vaikų patyrė atradimo džiaugsmą ir išreiškė norą pakartoti ateityje. Veikla skatino ne tik kūrybiškumą, bet ir aplinkos pažinimą, tyrinėjimo džiaugsmą bei komandinius įgūdžius.
• Tema ,,Vorai voriukai“Tikslas:Skatinti vaikų pažintinį smalsumą ir socialinius gebėjimus per įvairias patyriminio ugdymo veiklas apie vorus, lavinant bendravimo, problemų sprendimo, skaitmeninio raštingumo bei smulkiosios motorikos įgūdžius.
• Bendradarbiaujant su Šiaulių lopšeliu-darželiu „Berželis“, grupės „Boružėlės“ vaikai dalyvavo STEAM veikloje - „Avilio gyvenimas“.Tikslas: Suteikti vaikams žinių apie avilio gyvenimą, jo svarbą gamtoje ir žmogaus gyvenime.
• Mūsų darželis glaudžiai susijęs su STEAM ugdymu, kuris užtikrina kompleksų tikrovės reiškinių pažinimą ir problemų sprendimą. Pedagogai integruoja STEAM veiklas su realiu pasauliu, skatina kritinį mąstymą ir saviugdą, dalyvauja projektuose ir rengia inovatyvias situacijas.
• Vasario mėnesio STEAM- iššūkis suprojektuoti ,,Mano svajonių darželis“. Vieni kūrė gamindami iš antrinių žaliavų, kiti naudojo popierių ar LEGO kaladėles, o kai kurie-įvairias medžiagas. Ir kokių tik kūrinių nesukūrė vaikai: spalvotų, didelių ir mažų, aukštų ir žemų.
• STEAM veikla ,,Stebiu pasaulį pro žiūronus“.Tikslas: Skatinti vaikų smalsumą ir tyrinėjimo įgūdžius, ugdyti jų gebėjimą stebėti aplinką ir ją suprasti. Vaikai kirpo, klijavo, konstravo savo žiūronus.
• Sausio mėn. STEAM: Eksperimentinė - tiriamoji veikla „Sniego kristalų stebuklai”Tikslas: Skatinti smalsumą tyrinėjant ledo savybes.

Kontekstų Kūrimas

Kuriant ugdymo(si) kontekstus dėmesio centre yra vaikams aktuali, dėmesį patraukianti, skatinanti veikti, vaikų iniciatyvoms atvira, estetiškai patraukli aplinka. Kontekstams būdinga kryptinga vaikų veiklą inicijuojanti idėja ar iššūkis, mokytojui tikslingai parenkant ir tam tikru būdu išdėliojant priemones, sukuriančias netikėtumo momentą.

Žaismės konteksto paskirtis - palaikyti kasdienių veiklų žaismingumą, kuriant džiaugsmo bei nuostabos tyrinėjant, išbandant, eksperimentuojant, dalinantis potyrius. Judraus patirtinio ugdymosi konteksto paskirtis - skatinti vaikų judėjimo džiaugsmą ir kasdienį judrumą, didinti judraus mokymosi galimybes.

Kultūrinių dialogų kontekstas - kai vaikai ugdymo įstaigoje dalyvauja daugialypiuose kultūriniuose kontekstuose, kurių paskirtis - padėti kiekvienam kurti savo individualų tapatumą, tuo pačiu metu dalyvaujant tiek vaikų subkultūros, tiek artimiausios ir tolimesnių aplinkų kultūrų kūrime.

Kalbų įvairovės konteksto paskirtis - kurti ir palaikyti aplinkos sąlygas, palankias rastis ir plėtotis skirtingiems vaikų komunikavimo būdams, įvairiai žodinei ir nežodinei raiškai, kalbų pažinimui, teigiamoms nuostatoms, susijusioms su kalbų ir jos formų įvairove.

Tyrinėjimo ir gilaus mokymosi konteksto paskirtis - atliepti prigimtinį vaikų smalsumą, įtraukti juos į aplinkos tyrinėjimą, skatinantį giliau suprasti aplinkos objektus, reiškinius ir jų ryšius, atrasti įvairius pažinimo ir mokymosi būdus.

Realių ir virtualių aplinkų konteksto paskirtis - papildyti ir praplėsti realybės kontekstus alternatyviomis skaitmeninėmis galimybėmis patirti ir pažinti, plėtoti vaikų skaitmeninį sumanumą, informatinį mąstymą.

Kūrybinių dialogų kontekstas - modeliuojant kūrybinių dialogų kontekstą kuriama vaizduotę, smalsumą, nuostabą kelianti aplinka, akcentuojanti patį kūrybos procesą.

Pavyzdžiai iš Grupės „Drugeliai“

• Eksperimentas su sūria tešla - „Sniego stebuklai ir besmegeniai“.
• Vaikučiai kartu su tėveliais, sportuos su „Marsiečiu“, žvaliai pasitikdami naują dieną.
• Aptarsime savo kieme pražydusius medžius , įvardinsime žiedų spalvas.
• Susipažinsime su gėlės sandara, darys įvairius meninius darbelius „Mano žiedai“ „Piėnė“ .
• Vaikščiodami gamtoje, miške ieškos skruzdėlių, boružėlių, drugelių, bičių, vorų ir kitų vabzdžių, bandys juos suskaičiuoti, įvardinti, lyginti.
• Klausysis pasakų: „Pievos pasaka“,„Skruzdėliukas ir motinėlė“ ir pasakys kaip atsiranda skruzdėlytės, kaip vadinasi skruzdėlių mama; „Kaip liūdna boružėle tapo laimingiausia“, atsakys į klausimus kodėl boružėle liūdna?
• Pasiūlėme atlikti įvairių darbelių. Gaminti, aplikuoti, piešti, vabaliukus ir jų namus.

Artėja dar viena graži šventinė diena-Tarptautinė Šeimos diena. Tad su kolege Simona nutarėme grupės ugdytinių tėveliams pasiūlyti dviejų savaičių temą "Graži mūsų šeimynėlė". Tikslas: Sudaryti sąlygas tenkinti prigimtinį vaiko poreikį judėti, žaisti, bendrauti ir pažinti pasaulį, vadovaujantis „smagaus žaidimo koncepcija“.

tags: #kokia #turi #buti #ugdomoji #veikla